对个别食欲不好或进食很慢的孩子，教师适宜的做法有（ ）。

对个别食欲不好或进食很慢的孩子，教师适宜的做法有（ ）。 A.作为全日健康观察的重点之一，进行记录和观察 B.告知家长，并一起分析原因 C.在就餐过程中对其重点照顾，必要时进行强制 D.不用上心，顺其自然 答案:AB

面对孩子挑食，不爱吃某类食物，教师适宜的做法有（ ）。

面对孩子挑食，不爱吃某类食物，教师适宜的做法有（ ）。 A.有意识地在教学活动和餐前向学前儿童介绍食物营养 B.对孩子不爱吃的食物少盛一些 C.为了孩子健康强制孩子吃 D.吃前给孩子鼓励，吃后给孩子表扬 答案:ABD

学前儿童的消化、吸收能力与成人相比（ ）。

学前儿童的消化、吸收能力与成人相比（ ）。 A.比成人强 B.比成人弱 C.消化能力比成人强，吸收能力比成人弱 D.消化能力比成人弱，吸收能力比成人强 答案:D

按照紧急程度的不同，可将公文分为（ ）和普通公文。

按照紧急程度的不同，可将公文分为（ ）和普通公文。 A.公文 B.平行文 C.紧急文 D.上行文 答案:C

（ ）是指上级机关向下级机关发送的公文，主要有命令（令）、决定、通报、通知、批复、意见等。

（ ）是指上级机关向下级机关发送的公文，主要有命令（令）、决定、通报、通知、批复、意见等。 A.公文 B.平行文 C.下行文 D.上行文 答案:C

按其具体职能的不同，可将公文分为类：法规性公文、( )、报请性公文、知照性公文、联系性公文、实录性公文。

按其具体职能的不同，可将公文分为类：法规性公文、( )、报请性公文、知照性公文、联系性公文、实录性公文。 A.绝密文件 B.指挥性公文 C.紧急公文 D.普通文件 答案:B

紧急公文通常还分“特急”和“（ ）”两类。

紧急公文通常还分“特急”和“（ ）”两类。 A.公文 B.平行文 C.紧急文 D.急件 答案:D

（ ）是指下级机关向所属上级机关呈送的公文，主要有报告、请示等。

（ ）是指下级机关向所属上级机关呈送的公文，主要有报告、请示等。 A.公文 B.说明书 C.实用文 D.上行文 答案:D