下面不是中班幼儿建构游戏的特点的是（ ）。

下面不是中班幼儿建构游戏的特点的是（ ）。 A.有了初步的简单的建构计划 B.儿对操作过程及建构成果都感兴趣 C.无法按主题进行建构 D.对结构材料熟悉，能围绕建构作品开展游戏 答案:C

（）幼儿对建构动作感兴趣，“重复”“摆弄”“堆高”“推倒”等是他们常见的动作。

（）幼儿对建构动作感兴趣，“重复”“摆弄”“堆高”“推倒”等是他们常见的动作。 A.托班 B.大班 C.中班 D.小班 答案:D

（）的认知发展理论认为游戏中的互动为儿童社会能力的发展提供了重要机会，儿童通过参与角色游戏来理解周围的社会。

（）的认知发展理论认为游戏中的互动为儿童社会能力的发展提供了重要机会，儿童通过参与角色游戏来理解周围的社会。 A.皮亚杰 B.埃里克森 C.维果茨基 D.加德纳 答案:A

在角色游戏中，“用积木块代替的遥控板、用小椅子代替的汽车”属于角色游戏的什么角色？（ ）

在角色游戏中，“用积木块代替的遥控板、用小椅子代替的汽车”属于角色游戏的什么角色？（ ） A.游戏的计划 B.物品和道具 C.角色 D.主题和情节 答案:B

研究表明，当玩具设备的数量增多时，儿童的社会性游戏（ ），攻击性行为（ ）。

研究表明，当玩具设备的数量增多时，儿童的社会性游戏（ ），攻击性行为（ ）。 A.减少，增加 B.减少，减少 C.增加，减少 D.增加，增加 答案:B

（ ）提供的玩具及游戏材料应能反映物体的细节特征。

（ ）提供的玩具及游戏材料应能反映物体的细节特征。 A.托班 B.大班 C.小班 D.中班 答案:B

幼儿园游戏中，一般不提供的材料是（ ）。

幼儿园游戏中，一般不提供的材料是（ ）。 A.成型玩具 B.自然材料 C.废旧物品 D.化工材料 答案:D

考虑到小班的年龄特征，为其提供的玩具和游戏材料应（）。

考虑到小班的年龄特征，为其提供的玩具和游戏材料应（）。 A.数量少，种类少 B.数量多，种类少 C.数量少，种类多 D.数量多，种类多 答案:C