混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是（）。

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是（）。 A.锻炼组织领导能力 B.可做跨越年龄的学习 C.提高社会性 D.获得了再学习的机会

2022-09-02浏览量: 87
使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。这体现了幼儿园的（）生活功能。

使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。这体现了幼儿园的（）生活功能。 A.卫生保健实施功能 B.一日生活引导功能 C.认知发展功能 D.身体锻炼功能

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教师通过班级（）逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。

教师通过班级（）逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。 A.工作计划 B.工作实施 C.工作评估 D.工作总结

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幼儿园班级的教育对象是（）。

幼儿园班级的教育对象是（）。 A.幼儿 B.保育员 C.教师 D.家长

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幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。这体现了家园合作的（）原则。

幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。这体现了家园合作的（）原则。 A.双向反馈 B.要求适度 C.尊重家长 D.平等对待

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在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是（）。

在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是（）。 A.情感沟通法 B.互动指导法 C.榜样激励法 D.规则引导法

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良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿（）提供了条件。

良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿（）提供了条件。 A.合作化 B.秩序化 C.游戏化 D.社会化

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幼儿喜欢由比自己（）岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。

幼儿喜欢由比自己（）岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。 A.小1——2岁 B.大2——3岁 C.大1——2岁 D.小2——3岁

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